牡丹区21中（化学组）刘建军（数学组）

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5月9日，网上曝光一段视频：一名英国籍男子在北京宣武门意图强奸一名中国女子，遭路人暴打。媒体称见义勇为者之一是附近一家美发店老板。这名老板称受害女孩当时非常绝望，而多名路人袖手旁观令人心寒。此后众多网友为这名美发店老板的仗义行为叫好。
　　
　　过路群众冷漠旁观的例子比比皆是，最著名的就是佛山“小悦悦事件”。去年10月13日，2岁的小悦悦在佛山南海相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。
　　
　　事件发生之后，报纸上网站上的相关评论文章我看了不少，发现绝大多数作者都是在做“道德说教”，抨击民众的道德责任心，几乎没有人从心理学角度进行科学的分析。本文就是要从心理学角度来回答如下这些问题：
　　
　　1，冷漠的旁观者为什么不愿意挺身而出？难道是因为国人特别没爱心吗？
　　2，在英国流氓面前，为什么是美发店老板，而不是其他人带领大家出手相助？
　　3，如果你不幸成了需要帮助的人，你如何才能说服围观者前来救助？
　　4，政府应该怎么做才能激励大家的善心？
　　
　　其实在社会心理学领域，很早之前就对“旁观者效应（Bystander Effect）”做过深入的研究，相关的论文资料有很多。而引发这些讨论的是发生在1964年的“克尤公园谋杀案”。
　　
　　1964年3月13日夜3时20分，纽约克尤公园发生了一起谋杀案，很快成为《纽约时报》的头版新闻，并震惊了全美国。一位年轻女性被杀，她与罪犯并不认识，令人感到震惊的是，整个谋杀过程耗时半个多小时，这期间，她反复尖叫，大声呼救，有38个人从公寓窗口听见和看到她被刺的情形。没有人下来保护她，她躺在地上流血也没有人帮她，甚至都没有人给警察打电话。
　　
　　同中国一样，几乎所有媒体都一致申讨这38个围观的人，并将原因归结为现代都市人越来越冷漠，越来越不人道，越来越缺乏同情心。但是有两位年轻的社会心理学家对这种众口一词很是不屑，他们想要找到一个更加科学的解释。
　　
　　这两位心理学家精心准备了一个实验。他们找来一些大学生，让他们参与一个社会调查，但是借口为了保护各自的隐私，每个人都安排在一个小房间里，通过对讲机进行对话。实验以2人组、3人组或6人组的形式展开，你可以理解成两人通话、三人通话，以及六人同时通话。但事实上，他们听到的全都是录音机里的声音，说话的声音总是一位男生，他先是抱怨生活与学习的压力，再提到自己在压力下总会发生哮喘和癫痫，说着说着他就开始结结巴巴、呼吸急促，并开始呼救说“我快死了，救救我，我的哮喘发作了……”然后，声音消失。
　　
　　在2人组的情况下（其实只有被试者一人），85%的人立刻冲出去报告有人发病，但是在6人组的情况下，只有31%的人付诸行动。在被问及：“别人在场是否影响你的行为”时，他们都说没有。但事实上，边上有没有其他人，是决定你是否行动的重要因素。
　　
　　这两位心理学家最后总结道，在一起紧急突发事件中，如果只是你自己在场，你很清楚自己应该怎么做，因为你知道自己的责任，如果你见死不救，你会承受很大的心理压力。但是当有其他人在场时，你会觉得自己的责任减轻了不少，比如那38个围观者，每个人只会感到1/38的责任。因此，旁观者效应又被称为“责任分散效应”。此时，你会不自觉的开始模仿其他人的行为，如果别人不采取行动，你也会倾向于不采取行动，你会这么想：既然大家都不动手，那么我也不动手是合理的。或者是：总会有人出手相救的，所以我不出手也是合理的。或者是：万一只有我自己行动，别人都不行动，我岂不是很傻？【感兴趣的朋友可以参考论文《The unresponsive bystander: Why doesn’t he help?》（1970）】
　　
　　现在我们回到本文开头的例子中。冷漠的旁观者并非中国特色，全世界都会发生这种事，因为人的本性都是一样的。在英国流氓面前，为什么是那位美发店老板最终出手了呢？我注意到一个细节，这位老板最初在店里，是有一个伙计跑来告诉他外面出事了，他才跟着跑出去。此时老板和伙计有着不同的责任意识，伙计的第一反应是报告老板，这就相当于把责任这个皮球踢给了老板，此时老板必须要做出决定，他已经不可能推脱给别人了。简单地讲，在这类突发事件面前，必须要有一个“带头大哥”告诉大家该怎么做。
　　
　　假设你是一个受害者，目前形势危急，周围是一群围观群众，大家都不出手，你如何才能让他们尽快出手相助呢？你一味的喊救命是不管用的。原则是两条：第一，你自己要指定谁来帮你；第二，你的需求尽可能的简单明确。比如，你要用最简洁明了的话，指着离你最近的人说：“戴眼镜的大哥，快拨110！”你这是把责任都踢给了他，他不可能推给别人，你的需求只是打个电话，他也不可能做不到。接下来你会看到神奇的事情发生，一旦有人开始做出帮你的举动，其他人也会纷纷跟着来帮你。
　　
　　不过以上方法有个致命的缺陷，比如遇到“小悦悦事件”就不管用了，小悦悦只有两岁，而且已经被车碾压昏了过去，她不可能再说任何话。此时政府就该承担起责任来，政府该做的就是重奖第一个见义勇为者，并且把这一奖励行为制度化，还要广为宣传，让大家都知道自己的善举会有好的回报。
　　
　　在东莞最近发生了一件事，有小偷行窃的时候，被一外籍男子发现并制止，但引发了小偷团伙的疯狂报复，他们围殴见义勇为者，一直从街上打到了商场里，可悲的是围观的人无一出手相助。小偷抱团围攻好人，类似这种行为必须要严打，否则谁还敢做好人？现在小偷被抓住之后，关几天就放出来继续偷，对犯罪分子来说毫无威慑力。建议学习一下新加坡模式，抓住之后就“鞭刑”伺候。如果学不了外国，那么建议广东政府学一学上海和重庆，为啥这两地的犯罪率这么低？人家外来人口也不少啊。同样都是政府，为什么别人能给老百姓安全感，你就不行？老百姓的幸福感不是你耍嘴皮子就能搞定的。
　　
　　去年底我在海南听说，当地农村很少有偷窃事件发生，因为当地民风无比彪悍，一旦群众抓到小偷，多数情况下就是被当场打死，不死也是半残废。等警察赶到的时候，往往是一具尸体，以及一大群围观的老百姓，警察问：谁打死他的？三十多个人一起举手：我打的！然后事情就不了了之了。
　　
　　　　转载请注明文章出自《老端的观点》

1、普通高中招生继续实行指标生分配制度，初中学校本学区的在籍应届毕业生均具有指标生资格（初三学籍以2012年1月10日以前为准）。二十一中、二十二中和区实验中学毕业生户籍不在原菏泽老城区的（东、西、南、北、丹阳五个办事处），不享受指标生待遇。进城务工、经商人员子女按有关规定执行。民办学校毕业生为牡丹区户籍的可以享受指标生待遇。指标生计划为国办优质普通高中学校本年度计划内招生总数的60%（其余40%为统招生计划）。

指标生政策实行也有点年头了，今年的21中能享受指标生政策的范围比去年小了和最初实行这项政策的范围一样。这些年都是执行牡丹区户籍都可以享受指标生政策，今年的政策凡是农村在城区上21中的就无法享受指标生政策了。

另外，指标生的比例比往年有所下降，往年都是占到70%，今年只有60%，按照正榜生900人的规模计算，今年全区统招生名额为360人，多招了90个统招生，这些学生指标大部分被21、22学生考取。保守算，21中等于能多考近30个统招生。

2、政治、语文、数学、物理、化学、英语、历史等七学科以初中学生学业水平考试实际分数计入高中招生总分，七科具体分值为：语文120分、数学120分、英语100分（不再测试听力）、物理70分、化学50分、政治50分、历史50分。地理、生物两学科以2011年初中学业水平考试的实际分数计入高中招生总分。

其中地理生物就是我们现在的初二5月27号要考的科目，如果能拿下来90多分绝对在最后一年的学习中占据一种心理优势。

比较其他科目变化最明显的就是英语，不测试听力，减少了难度，降低了分值，有利于学生加强国语和数理化的学习，对于总体提高学生文化水平提高国民文化水平是有帮助的。毕竟对于绝大数人来说英语在工作生活中用之极少。上学时有一定的基础，工作了需要的时候再学不迟。有兴趣和特长的是另说了。

3、总成绩低于260分的学生，普通高中不得录取。

这个政策是省里定的，文化课低于260分不予注册高中学籍。文化课总分640分，这个分数大于占到40%。也就是说，每一门都要达到100分考40分的水平。考虑到是中考要求，所以平时考试要达到100分考50分的水平才行。咱们班有十几位同学达不到这个水平。也就是说他们没有机会上高中。从我的了解来看，他们中很多家长希望自己孩子高中毕业当个兵或者想办法上大学。现在遇到了最现实的政策阻碍。

这也是我最想说的一点，一直以来一些家长甚至一些学生觉得考不上，找人上，花钱上，高中毕业再花钱上，好歹高中毕业或者大学毕业。长此以往想使得一些学生觉得只要家里有钱有人就可以无忧了，学习或者不学习无所谓，这也造成很多家长对孩子要求放松，觉得孩子不是读书的料就不要那么辛苦了。其实学习应该是一种公平的竞争，不应该过多的掺进其他因素。省里的这个政策体现了一种公平。一个社会成熟的体现就是不会堵塞每个追求进步并为之付出努力取得成绩的人向上的通道。

想一想明年这个时候就要该我们2010级的同学考高中了，所以对高中招生的事情也上心注意了。关于2012的高中招生听到很多说法，前两天才在牡丹茶座上发现了一份文件，到牡丹区和菏泽市教育信息网上找相关文件求证时没有发现新的文件，都是些过时的信息。现在把和我们密切相关的一些内容转发如下，供各位参考：

牡丹区2012年高中阶段学校招生工作意见
为贯彻市教育局、市财政局《关于实行初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见》等有关文件精神，充分发挥高中阶段招生制度改革对素质教育的导向作用，推动课程教学改革和素质教育深入实施，促进学生全面发展、健康发展，促进初中教育与高中教育、普通教育与职业教育均衡协调发展，在总结我区近几年高中阶段学校招生工作经验的基础上，现就2012年我区高中阶段学校招生工作提出以下意见。
一、指导思想与基本思路
（一）指导思想。以科学发展观为指导，统筹管理全区高中阶段学校招生工作，科学配置教育资源，推进高中阶段各类教育协调发展。积极稳妥地推进高中阶段学校招生制度改革，充分发挥评价的导向功能，促进义务教育均衡发展。深化基础教育课程改革，完善学生综合素质评价体系，促进学生全面而有个性的发展，全面提高教育教学质量。
（二）基本思路。
1、在综合初中学生文化课学业水平考试成绩、考查科目成绩及等级以及基础性发展目标评价结果的基础上，以初中学生综合素质评价结果作为主要依据录取新生。
2、统筹高中阶段学校招生工作，普通高中招生与中等职业学校招生一并进行。
3、进一步控制普通高中招生规模，普通高中与中等职业学校招生计划按6:4的比例确定。
4、普通高中招生继续实行指标生计划招生制度。
5、进一步扩大招生学校的招生自主权，普通高中招收音体美等特长生由招生学校自行组织，中等职业学校招生可实行注册入学。
二、招生办法
全区高中阶段学校招生工作在区教育局党委的领导下，由区教育局基础教育科牵头全面负责，各有关科室做好配合工作。市教育局负责学业水平考试的命题工作，区教育局负责学业水平考试的组织、阅卷以及考查科目测试、录取等工作。
三、招生范围
菏泽一中、菏泽一中分校、菏泽学院附中及我区所属高中面向牡丹区、开发区招生。中等职业学校可面向全市招生。
四、招生计划
招生学校招生计划由各学校申报，经上级主管部门审核确定，核定后的招生计划见附表（各高中招生计划已由市教育局分配给开发区）。各招生学校要严格执行核定的招生计划，不得超计划招生，确需增加招生计划的，学校必须在录取前向区教育局提出书面申请，报经市教育局审核批复后方可招生。对超计划招收的学生不予注册学籍。
五、指标生分配
普通高中招生继续实行指标生分配制度，初中学校本学区的在籍应届毕业生均具有指标生资格（初三学籍以2012年1月10日以前为准）。二十一中、二十二中和区实验中学毕业生户籍不在原菏泽老城区的（东、西、南、北、丹阳五个办事处），不享受指标生待遇。进城务工、经商人员子女按有关规定执行。民办学校毕业生为牡丹区户籍的可以享受指标生待遇。指标生计划为国办优质普通高中学校本年度计划内招生总数的60%（其余40%为统招生计划）。
本年度参与指标生招生的普通高中共有2所，分别是：菏泽一中、菏泽二中、菏泽三中、菏泽学院附中。
区教育局在对本辖区各初中学校进行综合评估的基础上制定指标生分配计划，报市教育局批准后，将指标生名额定向分配到各初中学校。指标生名额分配时将体现以下原则：
奖励性原则：对市、区级规范化初中学校分别奖励3个、2个指标生名额。
惩罚性原则：对存在超班额现象的学校、辍学率高的学校要适当调减其指标生名额；因办学行为违规，被市、区查处通报的学校，要适当调减其指标生名额；因办学行为违规，被省有关部门查处通报的学校，取消其当年按照素质教育工作评价情况分配指标生的资格。
均衡性原则：奖励、调减后的指标生名额按初中学校本学区应届毕业生实际在籍人数和素质教育工作评价各占50%的比例确定。
要加强对指标生资格的审查，初中学校要将享受指标生资格的学生名单在校内进行公示，并设立举报电话和举报信箱，公示时间不少于7天。经公示7天，家长、师生无异议的指标生将视为符合规定，逾期不再受理有关投诉、举报。对弄虚作假的学校，除取消其弄虚作假的指标生名额外，扣除下一年相应的指标生计划，并全区通报批评；对弄虚作假的学生，取消其录取资格。音体美等特长学生不参与指标生招生。
六、招生依据
2012年高中阶段学校招生以初中学生综合素质评价结果为主要依据，由初中学生的文化课学业水平考试成绩、考查科目成绩及等级以及基础性发展目标评价结果组成。
(一)政治、语文、数学、物理、化学、英语、历史等七学科以初中学生学业水平考试实际分数计入高中招生总分，七科具体分值为：语文120分、数学120分、英语100分（不再测试听力）、物理70分、化学50分、政治50分、历史50分。地理、生物两学科以2011年初中学业水平考试的实际分数计入高中招生总分。因故请假未参加2011年生物、地理两学科学业水平考试的2009级学生和由区外转入我区的应届毕业生可随2010级学生参加地理、生物两学科的补考，两科分值均为50分。地理、生物两科补考按照市教育局《关于做好2010级初中学生学业水平考试工作的通知》执行。
（二）实验操作、信息技术、体育与健康三项考查测试科目由区教育局按照市教育局制定的指导意见组织实施，5月20日前完成考查测试工作。具体分值为：实验操作20分、信息技术20分、体育与健康60分。高中招生以学生的实际考查测试成绩计入高中招生总分。
（三）艺术、综合实践两项考查科目由区教育局制定考查指导意见，由学校组织实施。考查结果以等级方式呈现，分A、B、C、D四个等级，各等级的比例由区教育局确定。道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现等基础性发展目标由各初中学校按市教育局《关于印发<菏泽市初中学生综合素质评价方案（试行）>的通知》要求和区教育局有关规定进行评价。以上考查和评价结果均为C级（含C级）以上的方可填报省级规范化学校志愿。考查和评价工作必须在5月上旬完成，将考查和评价结果上报基础教育科，纸质、电子版各一份。
（四）音体美等特长生招生工作由招生学校自行组织。招收特长生的学校只能在规定的招生区域内招生，只能对学生进行特长测试或考查，学生的科学文化素质及基础素养以初中综合素质评价结果为依据。招生学校的特长生招生方案报区教育局审批后组织实施（特长生计划占招生学校总计划数）。
七、招生程序
（一）志愿填报。全区统一填报志愿时间为5月7日至8日，已被职业学校录取的学生不得填报。
志愿填报工作由区教育局负责。区教育局要将区域内普通高中和中等职业学校招生计划在各初中学校内张贴公布（公办学校和附设的民办学校要分别公布，并注明民办学校的举办者）。各初中学校要组织学生填写《牡丹区2012年高中阶段学校招生志愿信息表》，鼓励学生填报职业学校，严禁强迫学生违背本人意愿填报某所学校。志愿填报由学生自主完成，志愿填报完毕报区教育局后不得更改，普通高中和职业学校只能各报一处。
（二）初中学业水平考试。2009级初中学生学业水平考试由区教育局统一组织，时间为6月11 日、12 日，具体时间安排见下表：
日 期                            上 午                                                               下 午
6月11日（星期一） 语文（8:30—10:30）                     物理（15:00—16:10）

                                                                                       化学（16:30—17:20）
6月12日（星期二）  数学 （8:00—10:00）                  英语（15:00—16:40）

                                  政治（10:30—11:30）                  历史（17:00—18:00）
（三）阅卷。阅卷工作由区教育局组织，并于7月 2日前将区初中学生学业水平考试成绩数据库上报市教育局基础教育科,7月2日将考试成绩通知学生。
（四）录取与注册。
1、高中阶段学校招生录取工作由区教育局组织。报考普通高中学校的学生由基础教育科负责录取，报考中等职业学校的学生由职成教科负责录取。录取时，先录取普通高中学生，后录取中等职业学校学生，普通高中先录取统招生，再录取指标生，最后录取“三限生”。统一录取时间为7月7日至10日。
2、普通高中招生根据各招生学校计划内招生数划定统招分数线，指标生在不低于统招分数线100分内，按分配到各初中学校的指标生数从高分到低分录取，未达到录取条件的指标生名额收回，收回的指标生名额由区教育局统一调配录取。
3、以下学生由招生学校审核后可破格录取，对破格录取的学生须报市、区教育局备案。一是学生思想品德高尚，事迹突出，在县域内有较大影响，其先进事迹被区级以上人民政府或市级以上有关部门表彰的；二是参加青少年科技创新大赛，获国家级一等奖的；三是获得四项实用新型专利或两项发明专利的。
4、对未完成招生计划的高中学校，由区教育局统一组织补录。
5、总成绩低于260分的学生，普通高中不得录取。
6、被普通高中录取的学生由区教育局发放录取通知书，录取通知书须加盖区教育局普通高中招生专用章和招生学校公章，并留存根。被中等职业学校录取的考生由录取学校发放录取通知书。学生报到须知由招生学校提供给区教育局。
7、学生一旦被录取，其他学校不得重复录取，否则将取消其学籍建档资格。
8、录取工作结束后，区教育局凭录取存根及时向市教育局申请注册学籍，进行学籍建档。
9、在规定时间内不到学校报到的，视为自动放弃录取资格，各高中学校须在新生报到结束三日内，将未报到学生数量及名单报区教育局，空出的名额，由区教育局在填报该校的学生中递补录取。
10、五年制高职、三二连读高职院校招生录取采用初中学业水平考试成绩。普通中专招生工作意见将根据省教育厅文件要求另文下达。
八、特殊学生加分政策
具备下列条件之一的应届初中毕业生，在录取时享受照顾：
1、获得一项实用新型专利的学生，总分增加25分；获得一项发明专利的学生，总分增加50分。
2、参加青少年科技创新大赛，获国家级二等奖和省级一等奖的，总分增加10分。
3、在全市中学生田径运动会上取得前6名的学生，总分增加10分。
4、归侨、归侨子女、华侨子女及港、澳、台学生总分增加10分。
5、少数民族学生总分增加10分。
6、军人子女（包括现役军人的子女、烈士子女、因公牺牲和病故军人的子女）按《山东省<军人子女教育优待办法>实施细则》（鲁政联[2012]1号）文件规定执行。
7、独生子女按菏泽市人口和计划生育委员会、市教育局《关于严格执行政策规范计划生育家庭中招加分工作程序的通知》（菏计育字[2010]32号）文件规定执行。
考生若同时符合多项加分条件，选其最高项加分，不累计加分。
凡享受加分条件的特殊学生，均需填写《菏泽市2012年高中招生特殊学生登记表》（独生子女、农村两女绝育户单独填写独生子女登记表）。并经有关部门审核、盖章后连同有关证件交毕业学校审核，学校要将具备加分条件学生的基本情况在校内张榜公示两周，公示后，由毕业学校统一报区教育局。各初中学校要将特殊考生加分政策告知每个考生，在规定的时间内统一办理，逾期不候。经公示无异议的特殊考生将按有关规定予以加分，逾期投诉、举报不再受理。
九、加强领导，确保中考工作顺利进行
高中阶段学校招生工作政策性强、涉及面广，与广大人民群众的利益息息相关，必须予以高度重视。区教育局成立了“牡丹区高中阶段学校招生考试工作领导小组”（名单附后），负责对全区高中阶段学校招生工作的领导和组织协调，各有关学校也要成立相应机构。在区领导小组的领导下，各学校必须严格按照区教育局的统一部署和要求，认真做好高中阶段学校招生的各项工作。
（一）强化招生宣传，营造良好氛围
各招生学校、初中学校要通过多种形式，将高中阶段学校招生工作的政策、程序进行广泛宣传，增强工作透明度，争取社会各界的理解、支持和监督。严禁不负责任的虚假宣传，严禁招生学校进入初中学校进行宣传或采取不正当手段抢拉生源，干扰学校正常的教学秩序。
（二）规范工作程序，严肃考风考纪
各招生学校、初中学校要制定切实可行的招生工作实施细则，对工作中的每一个环节都要明确要求，落实责任。要督促初中毕业学校公示指标生信息，确保指标生录取过程“阳光作业”。如发现违规操作或营私舞弊者，将予以全区通报，并责令单位给予当事人和主要责任人严肃处理，三年内不再参与指标生名额分配。要加强考点、考场建设和管理，做好参与高中阶段学校招生工作所有人员的选聘和培训工作。各考点要重视考试期间的通信联络工作，确保联络畅通。要周密安排保密工作，强化安全措施，严肃考试纪律，对于在高中阶段学校招生过程中出现的违纪舞弊行为将按有关规定严肃处理。
（三）增强政策观念，严肃招生纪律
各单位及工作人员必须坚持原则，严格遵守工作纪律，做到有令则行，有禁则止。各招生学校要严格执行《山东省教育厅关于规范普通高中招生行为有关问题的通知》（鲁教基字[2007]10号）的相关规定，不得采取不正当手段抢拉生源，不准擅自录取新生。各初中学校和教师不准参与不正当生源竞争，不准强迫考生更改报考志愿。对违反招生纪律和规定、弄虚作假、徇私舞弊等行为，一经查实，坚决予以严肃处理。高中阶段学校招生期间，区教育局将开设咨询、举报电话，号码为5685880。各招生学校也要开设咨询、举报电话，热情为学生和家长服务，并及时处理群众投诉的不公平、不公正的现象和行为。

    近日，解放军报一篇《数学的威力》引发了热烈的讨论，很多读者对数学对国防建设的作用，仍是十分不解。对“一个公式改变了一支部队的执勤模式”、“一个方程将卫星图像质量提高30%”等报道，读者评论中不乏有“吹牛”“可笑”等怪话出现。

    平心而论，如果没有数学（而且是高等数学），特别是大量应用类数学，中国任何一项先进军事科技都无法获得突破。战斗机隐身设计，最重要的就是外形设计运算；坦克火控系统，最重要的就是目标和弹道的解析计算；导弹制导过程，更是一系列计算内容的集大成体。一项关键的装备技术，最大的瓶颈往往都源自于某个复杂数学问题。因此，“一个方程将卫星图像质量提高30%”才是真正有技术含量的军事报道。

    不仅仅军事装备研制，就算是日常军事应用领域，也脱不开高等数学。武器的战术使用，必须基于各种参数来展开；战役的布置和指挥，必须依赖各方信息数据的整合和运算；战略性决策，更是要建立在各种经济、资源、军力的可靠数据的基础上，而不是建立在文学青年的激情文字上。

    可以说，中国任何一项军事技术突破，都离不开数学问题。任何一项技术难关，几乎都包含有数学问题。中国任何一位武器设计师，都是出色的数学家，多数不是文学家。

    当前高等院校的学习生活中，“数学无用论”一直大有市场，一些文科生甚至呼吁取消高等数学教育，把数学学习视为“当前痛苦、未来没用”的东西。如果国防研究和军事报道中，也对数学出现排斥心理，那将是灾难性的。

    例如，一些人常常不屑于亚丁湾护航的重要战略意义，忘记了中国每年几千万吨战略物资必须从这里通过，价值何止万亿。再例如，一些媒体动辄就混淆地理概念和真实数字，故意制造争议话题，以博取年轻人的注意力。

    当前，媒体和网络上充斥写大量军事类文章，指点江山加纸上谈兵，洋溢着激情和浪漫。很不幸的是，包括一些所谓“军事专家”、“战略专家”在内，这类文章作者多是文科出身。这类文章在国内颇受欢迎，往往被赞为“有深度”“有见识”，但读者往往忽略其根本没有最浅显的数学概念，大量立论不是建立在可靠事实数据基础上，而纯粹是“拍脑袋”和为吸引掌声而写出的文学作品。

没想到，进入初二就没有登录过自己的博客，让很多朋友失望了。争取继续经营好这个博客，不违自己的初衷。